التعليم عن بعد 2024.

التعليم عن بعد

السلام عليكم ورحمه الله
مسائكم /صباحكم وردخليجيةاعضاء منتدى سيدتي
ابغاكم تساعدوني في احسن جامعه للتعلم عن بعد
انا متخرجه من الثانوي وجالسه بالبيت
وياليت تعطوني معلومات كامله عنها
مشكوخليجيةخليجيةـــــــرين

مومعقول مافيكم احد يدرس عن بعد !!
او حتى واحد من اقاربه؟؟؟
لا اله الا الله
يسعدني أن أكون أول وحدة ترد على موضوعك
بس بصراحة ماعندي خلفية عن التعليم عن بعد بس نصيحة(للاتجربين وتدخلين جامعة الدمام نصيحة لوجة اللة)

انتي من وين طيب عشان نفيدك وايش التخصص اللى انتي تبغينه
اذا من الرياض
جامعه الامام سعود للبنات
جامعه الاميره نوره
كلية التربيه
بس اذكر نزلوا قرار انو خلاص مافيه انتساب للجامعات

ياقلبي سهل الدراسه والله يوفقك انا مسجله اي معلومه تحت امرك
الجامعه العربيه المفتوحه ادخلي موقع الجامعه والمنتدى علشان تعرفي عنها اكثر
هلا موضي وش فيها جامعه الدمام؟؟؟
مشكوريــــن حبه فيفادول و nosarahim

الدرس الاول في التعليم الطرز بالخرز . 2024.

الدرس الاول في التعليم الطرز بالخرز………….

خليجية

خليجية

خليجية

الى اللقاء في الدرس الثاني بحول اللهخليجيةخليجيةخليجية

يا الله بنا نكمل الدرس الثاني الي بتحب تتعلم تتابعععععععععع

خليجية

خليجية

يتبع

اليكالدرس الثلث الاخير ان شاء الله تابعي

خليجية

خليجية

خليجية

خليجية

خليجية

خليجية

في المرة القادمة بحول الله اطلع لك خدديات و افرشة للسرير

اترككم في امان الله وحفظه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يعطيك العافية اختي على المجهود الرائع في أمان الله

بانتظار جدديدكخليجية

درس ممتع وجيد ومفصل اشكرك اختى عاشقة النبى على الموضوع الرائع

يع"ـطيڪْ الله ألف ع"ــــآـآـآفيه..
مـــــــووووضوع"ـــڪْ مـــره رائع..
ومشــڪْووور_/ه عالمج"ـهود الواضح
مجهود رائع تسلم اياديك مشكوره
لاتوجد صورة

:حينما يكون التعليم تلقينا!!: -تعليم سعودي 2024.

:حينما يكون التعليم تلقينا!!:

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

تكاد أهداف العملية التعليمية من حيث مخرجاتها العملية في كثير من بلادنا العربية، أن تكون مقصورة على تخرج الطالب من الجامعة، بعد أن يحصل على شهادة جامعية، تؤهله للحصول على وظيفة، تؤمن له راتبا شهريا مجزيا، ومع انتهاء فصول الدراسة، وتخرج الطالب من الجامعة، تكاد صلته بالعلم والتعلم والقراءة، أن تنقطع تماما، ولا يعد يعتني بتطوير ذاته، وتنمية قدراته، ومتابعة ما يصدر من كتابات في مجال تخصصه، أو أن يكون له حظ دائم في القراءة المنتظمة

ذلك أن ما نشأ عليه من تقاليد اجتماعية، وتربى عليه من قيم مجتمعية شائعة، تجعل غاية المنى من التعليم تمكين المرء من الحصول على مركز وظيفي مرموق، يضفي عليه جاها اجتماعيا براقا.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التعليم في بلادنا مرهق للطلاب، فهو يقوم على مطالبتهم وملاحقتهم الدائمة، بقضاء ساعات طويلة من أوقاتهم في الحفظ، واستذكار موادهم الدراسية، مع اعتبار مقياس الفهم والتفوق قدرة الطالب على حفظ المواد الدراسية، واستذكارها واسترجاعها وقت الامتحانات

فالمطلوب هو الحفظ وترديد تلك المعلومات، بصرف النظر عن مدى فهم الطالب لها، أو الاهتمام بما أحدثته العملية التعليمية في نفوس الطلاب، من إكسابهم مهارات تمكنهم من ممارسة التفكير بطريقة واعية، أو فتح الآفاق أمامهم لإتقان علم الملكات، التي بها يستطيعون أن يكونوا منتجين للعلم والمعرفة، وليس ببغاوات تردد ما حفظته دون علم ولا وعي.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

لو أن أحدنا تأمل منظر الطلاب وهم يذهبون إلى مدارسهم، لرأى أن حقائبهم المدرسية من ثقلها تكاد أن تجعل الطلاب يمشون وهم محدودبي الظهور، وقد حشوها بالكتب الدراسية والدفاتر الكثيرة، والتي سيدرسونها في كل يوم في المدرسة، ثم إذا عادوا من المدرسة انشغلوا بالواجبات والوظائف البيتية لساعات طويلة

التعليم في بلادنا، يقوم على التلقين، فالصورة النمطية السائدة تتمثل في أن يقوم المدرس بإلقاء المادة الدراسية في الصف، ثم يطالب الطلاب بأن يقوموا بحفظ تلك المادة، فينحصر عمل الطلاب بعدها في بذل الجهد لساعات طويلة، حتى يتمكنوا من حفظ تلك المادة، وليس أمام المدرس ليقيّم الطلاب، ويختبر مدى فهمهم وتفوقهم، إلا أن تكون أسئلته في الامتحانات، تمتحن مدى قدرة الطلاب على حفظ المواد الدراسية، واستذكارها واسترجاعها عند الامتحان

ومن المؤسف حقا أن علاقة الطالب بتلك المواد تنتهي فور تقديمه للامتحانات، فبعدها تجده يريد أن يتخلص من كل ما يربطه بها، فمشهد الطلاب وهم يمزقون دفاترهم المدرسية التي كانوا يحملونها طوال العام في نهاية السنة، تشي بأنهم يريدون أن يتخلصوا من حمل ثقيل أرهق كواهلهم طوال العام الدراسي.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

حتى نمطية التعليم القائم على التلقين، تصاحب الطلاب في مرحلة دراستهم الجامعية، فغالب محاضرات الجامعات تقوم على ذات النمطية، فالدكتور يقوم بإلقاء محاضراته، والطلاب يسمعون ولا يشاركون، وحينما يأتي وقت الامتحانات يقضون وقتا طويلا في المراجعة والحفظ، وبعد تقديم الامتحانات، تنقطع صلتهم بتلك المواد، ولا يعودون يستذكرون منها شيئا، من المؤسف حقا أن يتخرج الطالب الجامعي من الجامعة، وهو لا يستطيع أن يعد بحثا علميا قيما ومعتبرا، لأنه لم يتدرب على فعل ذلك طوال دراسته الجامعية، بل إنه حينما يطلب منه أن يعد بحثا، يذهب إلى الانترنت ليستل منها مادة جاهزة، فيقوم بتجميعها من مواقع مختلفة، من خلال القص واللصق، دون أن يبذل جهدا علميا يُذكر، وقد شاع ذلك وانتشر في الأوساط الجامعية، حتى بات أمرا معروفا ومشهورا.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

النظم التربوية السائدة في كثير من بلادنا العربية، ومن خلال المناهج التربوية المعمول بها، تغرس في الطلاب عادة حفظ المواد الدراسية من دون تفهم ولا تدبر، وفي الوقت نفسه لا تحثهم على التفكير وإعمال العقل، وممارسة التحليل والنقد، أو تمكينهم من الحصول على المعلومات، بجهودهم واجتهادهم الشخصي، الأمر الذي ينتج عنه نماذج تكون بمثابة أوعية تحفظ المعلومات، ولا تربي عقولا قادرة على البحث والتحقيق والتفكير والنقد والمراجعة، أو تترقى في ميدان التعليم فتكون قادرة على إنتاج العلم والمعرفة.

يقول صاحب المقال:
أعرف صديقا سافر منذ أكثر من ثلاثة عقود إلى دولة أوروبية طلبا للدراسة، إلا أن مكثه طال فيها حتى أصبحت موطن إقامته، انتقل بعدها إلى دولة أوروبية أخرى إلى أن استقر به المقام في السويد، جاء قبل ما يقارب خمسة عشرة سنة فتزوج واصطحب زوجته معه، قبل خمس سنوات جاء للأردن وهم يعتزم الإقامة فيها، بعد أن حصل من الحكومة السويدية على منحة للدراسة في الجامعات الأردنية، فاغتنمها فرصة للعيش بين الأهل والدراسة معا.

التقيته بعد سنة من إقامته في الأردن، وقد وجدته قد حزم أمره للرجوع إلى السويد، فسألته عن أسباب ذلك القرار، فقال كلاما كثيرا، وتحدث عن أسباب عديدة، على رأسها عدم قدرته على التكيف مع الحياة بكل تعقيداتها المختلفة، وكان مما ذكره ما يقضيه يوميا من ساعات طويلة، وما يبذله من جهد كبير، في متابعة أبنائه وبناته كي يقوموا بإنجاز وظائفهم المدرسية البيتية، مقارنا بين نمط التعليم في السويد وفي الأردن، قائلا أن أبناءه في السويد لا يحضرون إلى البيت لا كتابا ولا دفترا، ويقومون بكل ما هو مطلوب منهم في المدرسة، بينما في الأردن ينشغلون بحل الوظائف البيتية منذ رجوعهم إلى أن يذهبوا إلى الفراش، ومع ذلك فإن نمط التعليم في الأردن ـ وهو كذلك في كل الدول العربية ـ يُثقل ذاكرة الطالب بالحفظ والاسترجاع، بينما نمط التعليم في السويد، يركز على إكساب الطلاب مهارات تعلمهم ممارسة التفكير في مختلف المراحل الدراسية.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ

يــــــــــتـــــــــــبــــــــــع

في كتاب"السلطوية في التربية العربية" يبين الدكتور يزيد عيسى السورطي مساوئ وآفات التلقين، واصفا له بأنه طريقة تدريس لا تبني شخصية المتعلم، ولا تنمي عقله وتفكيره، بل تضعف إنسانيته، وتكاد تلغي كيانه، لأن التلقين كثيرا ما يمارس من خلال علاقة تسلطية، سلطة المعلم لا تناقش (حتى أخطاؤه لا يسمح بإثارتها وليس من الوارد الاعتراف بها)، بينما على الطالب أن يطيع ويمتثل

مرجعا انتشار التلقين في معظم مدارس الوطن العربي إلى جملة من الأسباب يقف على رأسها:

1. لجوء كثير من المعلمين إلى التلقين بوصفه وسيلة سهلة وآمنة لتوصيل كثير من المعلومات في وقت قصير، وينظر معظمهم إليه على أنه أداة فعالة للتوجيه والضبط.

2. إعداد المعلمين في كثير من كليات التربية ومعاهد المعلمين في الوطن العربي بطرق تلقينية، وهذه المشكلة، كما يقول د. ناثر سارة "تكاثرية" بطبيعتها، فالمعلم الذي يتم تكوينه بالتلقين يصبح أسيرا له.

3. يعتمد التقويم في معظم المدارس العربية على قياس قدرة الطلاب على التذكير والفهم، وإهمال القدرات العقلية العليا والمهارات والمجال الانفعالي، مما يجعل كثيرا من المعلمين يركزون على التلقين، وتعويد الطلاب على استقبال المعلومات واسترجاعها، والامتحانات التي تركز على قياس حفظ المعلومات تجعل المعلمين يركزون على تلقين تلك المعلومات للطلاب.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ما يقابل التعليم التلقيني هو الاهتمام بتنمية التفكير، وإشاعة أنماط تعليم التفكير، التي تحفز الطلاب وتحثهم على إعمال عقولهم، وسلوكهم مسلك الباحث عن المعلومات، وإخضاعها للمراجعة والتقييم، لكن ـ وكما يقرر ذلك بعض الباحثين التربويين ـ "فإن التفكير أو على الأصح تعليم التفكير، مقموع صراحة أو ضمنا، بحيث لا يجرؤ المعلم والمتعلم على ممارسته بصوت عال، بسبب الضغوط السياسية أو الاجتماعية أو الثقافية..".

لعل من الأهمية بمكان ضرورة استشعار القائمين على العملية التربوية، بأن المناهج الدراسية المعمول بها، لا تعلم الطلاب طرق وأساليب تعليم التفكير، بل تجذر في نفوسهم نمطية التعليم التلقيني، الأمر الذي يدفعهم إلى البحث الجاد والحقيقي عن الوسائل والإجراءات التي يمكن من خلالها إحداث النقلة المطلوبة من التعليم التلقيني، إلى تعليم التفكير، واكتساب المهارات وتربية الملكات

فمن تلك الإجراءات التي يقترح الدكتور السورطي اتخاذها لتحقيق ذلك، "ضرورة تخطيط التدريس بطريقة تركز على عمليات التفكير، على سبيل المثال وضع مهارات التفكير ضمن الخطط الدراسية على مستوى الدرس والوحدة، وإقامة التدريس على أسس نظرية معقولة تتعلق بكيفية تعلم الطلبة، والتركيز على أساليب تدريس ثبت أنها قادرة على تحسين عملية التفكير، كالشرح وحل المشكلات، وكتابة الملخصات، وتقويم التفكير وطرح الأسئلة، بالإضافة إلى زيادة وعي الطلاب بالعمليات العقلية، والاهتمام بالفهم بدلا من الحفظ، وإعطاء الأولوية للتعليم من أجل المعنى عن طريق ربط التعليم بخيرات الطلبة.."

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مع حبي
"مينو"

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

مجهود رائع و طرح هادف عزيزتي مينو
جزاك الله خيرا و بارك فيك
مودتي و تقييمي

غاليتي منى…
لقد جلبت طرحا رائعا كعادتك…
فعلا تدهور المستوى الثقافي و التعليمي في العديد من البلدان العربية اذ لم اقل كلها يعود الى سياسة حشو الادمغة…
مواد كثيرة و مليئة بالدروس و الطالب يقف امامها عاجزا لا يستوعب كل هذا الكم الهائل من العلوم…
طرح رائع و هادف ..لك كل الشكر…
تعودنا مواضيعك الجميلة غاليتي…
و موضوعك مثل سابقيه معانا في الحملة…خليجية

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©
بارك الله فيكن جميعا
يعطيك العافية
و مشكووره
شكرااااااااااا

نصائح ذهبية للمقبلين على اجتياز شهادة التعليم المتوسط او اي امتحان . بسرعة 2024.

نصائح ذهبية للمقبلين على اجتياز شهادة التعليم المتوسط او اي امتحان… بسرعة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهخليجيةخليجية

نصائح مهمة لكل مقبل على شهادة التعليم المتوسط او على اي امتحانخليجيةخليجيةخليجية

يشكو كثير من الطلبة من عدم قدرتهم على المذاكرة، وجهلهم بالطرق السليمة لتحقيق أفضل نتيجة من عملية الاستذكارخليجيةخليجية، ولذلك رأيت أن أضع هذه الإرشادات العملية والتربوية بين أيديكم لكى تنير لكم طريق النجاح والتفوق، وتعرفكم بأفضل الطرق وأصلحها لتحقيق الاستذكار الفعال والوصول إلى أفضل النتائج آخر العام بإذن الله، وهذه الإرشادات نتاج خبرة طويلة وخلاصة جهود وتجارب ودراسات علماء النفس والتربية راجياً الله أن ينفعكم بها وتأخذ بأيديكم إلى قمة النجاح والتفوق

معوقات الاستذكار الجيدخليجيةخليجية
هناك بعض الصعوبات التى يمكن أن تعوقك عن المذاكرة والتى يجب عليك أن تكتشفها ، وتحاول التغلب عليها، حتى تستطيع أن تدخل فى المذاكرة الفعالة، وأهم هذه الصعاب:

1)- عدم القدرة على التركيز أثناء المذاكرة،فتفقد وقتك فى التنقل من درس إلى آخر ومن مادة إلى أخرى دون أن تذاكر شيئاً
2)- تراكم الدروس وعدم القدرة على تنظيم وقتك للانتهاء منها
3)- كراهية بعض المواد الدراسية، وتصديق الفاشلين الذين يخوفونك منها ويصورونها لك على أنها (بعبع) لا يمكن التغلب عليه
4)- أصدقاء السوء الذين يضيعون وقتك فى اللهو والهراء دون تقدير لأى مسؤولية
5)- القلق والتوتر الناتجان عن المشكلات الأسرية أو العاطفية والتى تشتت الذهن وتضعف من قدرتك على الاستذكار الجيد والتقدم الدراسى

كيــف تـذاكـــر ؟؟

لتحقيق المذاكرة الفعالة التى تقودك بإذن الله إلى قمة النجاح والتفوق يجب أن تمر بالمراحل الثلاث التالية: القراءة الإجمالية للدرس / الحفظ والمذاكرة / التسميع / المراجعة.

وفيما يلى كل مرحلة بشىء من التفصيل :

أولاً: القراءة الإجمالية للدرس

يجب أن تبدأ مذاكرتك بقراءة الدرس قراءة عامة بصورة إجمالية وسريعة للإلمام بمحتوياته وموضوعه، ويجب عليك اتباع الإرشادات التالية :

1)- تقسيم الدرس إلى عناوين كبيرة رئيسية، وتقسيم كل عنوان رئيسى إلى عناوين فرعية أصغر منه، وحفظها لتكوين صورة إجمالية عامة عن الدرس فى ذهنك وتحقيق الترابط بين أجزائه
2)- قراءة الدرس إجمالياً وبسرعة قبل الشروع فى قراءته تفصيلياً ودراسته بإمعان، مما يساعد على سرعة الحفظ ويزيد القدرة على التركيز
3)- الاهتمام بدراسة الرسوم التوضيحية والمخططات والجداول التلخيصية، ومحاولة الإجابة عن بعض التدريبات العامة والأسئلة المباشرة حول الدرس

ثانياً: الحفظ والمذاكرة

القاعدة الذهبية لتحقيق أعلى الدرجات وأفضل النتائج فى أى مادة هى: (أحفظ ثم أحفظ ثم أحفظ)، فرغم أهمية الفهم فى عملية المذاكرة إلا أنه مهما كانت قدرتك على الفهم فلابد أن تحفظ المعلومات التى سوف تضعها فى الامتحان، وكثير من الطلبة الأذكياء يرجع فشلهم إلى اعتمادهم على الفهم فقط دون الحفظ، بعكس بعض الطلبة متوسطى الذكاء الذين استطاعوا التفوق فى الامتحانات معتمدين على قدرتهم الفائقة على الحفظ وقليل من الفهم حتى فى أدق المواد مثل الرياضيات!!؟… وفيما يلى إرشادات هامة تساعدك على الحفظ الجيد للمعلومات :

1)- تعرف على النقاط الرئيسية فى الدرس وضع خطاً تحتها وكرر قراءتها حتى تثبت فى ذهنك وذاكرتك
2)- افهم القوانين والقواعد والمعادلات والنظريات …الخ فهماً جيداً ثم احفظها
3)- ضع أسئلة تلخص أجزاء الدرس المختلفة، ثم أجب عنها كتابة وشفهيا
4)- قسم المواد الطويلة إلى وحدات متماسكة يسهل فهمها وحفظها كوحدة مترابطة
5)- ثق فى نفسك وفى ذاكرتك واحفظ بسرعة

كيف تقاوم النسيان وتقوى ذاكرتك ؟؟
1)- اهتم علماء النفس بدراسة ظاهرة النسيان خاصة لدى الطلاب، وحددوا بعض القواعد التى تساعد على التغلب على النسيان وتعمل على تقوية القدرة على التذكر، وأهمها:

2)- تعرف على النقاط الرئيسية فى الدرس وضع خطاً تحتها وكرر قراءتها حتى تثبت فى ذهنك وذاكرتك
3)- لا تذاكر وأنت مرهق فالتعب لا يساعد على تثبيت المعلومات فتنساها بسرعة
4)- قسم المواد الطويلة إلى وحدات متماسكة يسهل فهمها وحفظها كوحدة مترابطة
5)- ثق فى نفسك وفى ذاكرتك واحفظ بسرعة

ثالثاً: التـسـميـع

يعتقد كثير من الطلبة أن قراءة الدرس وفهمه ومحاولة حفظه تكفى، لكنه عندما يحاول إجابة أحد الأسئلة فى الامتحانات فإنه يقف حائراً ويقول: (إنى أعرفها وأفهمها) لكنه لا يستطيع الإجابة … ويرجع ذلك إلى إهماله لعملية التسميع وعدم إدراكه لأهميتها القصوى، وتتمثل أهمية التسميع فيما يلى :

1)- التسميع يكشف لك مواضع ضعفك والأخطاء التى تقع فيها، فهو مرآة لذاكرتك

2)- هو الوسيلة القوية لتثبيت المعلومات وزيادة القدرة على تذكرها لفترة أطول

3)- إنه علاج ناجح للسرحان … فالطالب الذى يذاكر بدون تسميع ينسى بعد يوم واحد كمية تساوى ما ينساه الطالب الذى يقوم بالتسميع بعد 36 يوماً –

وتختلف طرق التسميع باختلاف مادة الدراسة وطريق كل طالب فى المذاكرة، ولكن أفضل طرق التسميع هى التى تشبه الطريقة التى سوف تستخدمها فى الامتحان، ومن أهم طرق التسميع
ما يلى :

التسميع التحريرى :
وذلك بكتابة النقاط الرئيسية والقوانين والقواعد والرسوم التوضيحية وبياناتها الخ، وينم التأكد مما تكتبه بالرجوع إلى الكتاب، ويجب عند الكتابة للتسميع ألاّ تهتم بتحسين الخط أو الترتيب والتنظيم، وإنما اكتب بسرعة وبخط كبير حتى تعتاد الجرأة فى الكتابة والقدرة على تصحيح أخطائك

التسميع الشفوي
وهو أسهل وأسرع الطرق، ويجب ملاحظة مايلى لتحقيق أفضل النتائج

1)- إذا كنت تسمع لنفسك يجب الرجوع إلى الكتاب فى الأجزاء التى لا تتأكد منها

2)- التسميع مع أحد الزملاء أفضل من التسميع لنفسك

3)- التسميع فى صورة مناقشة ومحاولة لشرح الدرس يعطى نتيجة أفضل

كم من الوقت تقضيه فى التسميع ؟؟؟

1)- يتوقف ذلك على طبيعة المادة التى تستذكرها، وذلك وفقاً للقواعد التالية

2)- إذا كانت المادة مفككة وغير واضحة فأنت تحتاج إلى 90 % من وقت المذاكرة للتسميع

3)- إذا كانت المادة عبارة عن نظريات، معادلات، مصطلحات، تواريخ، قوانين، أسماء …الخ. فالتسميع هو العملية الأساسية فى المذاكرة – 2

4)- إذا كانت المادة أدبية كالاقتصاد والفلسفة وعلم النفس …الخ. فأنت تحتاج إلى 50 % من وقت المذاكرة للتسميع – 3

رابعاً: المـــراجـعـــة

للمراجعة فوائد كثيرة جداً أهمها تثبيت المعلومات، وسهولة استرجاعها مرة أخرى عندما تسأل فيها،كما أن مراجعة الدروس السابقة بانتظام يساعدك على فهم ما يستجد منها فهماً كاملاً وفى وقت أقل من سابقتها

كيف تراجع ؟؟

1)- لا تحاول مراجعة جميع الدروس دفعة واحدة وانما قسمها إلى مراحل متتابعة

2)- تصفح العناوين الكبيرة أولاً ثم العناوين الفرعية، مع محاولة تذكر النقاط الهامة

3)- حاول كتابة النقاط الرئيسية فى الدرس والقوانين والمعادلات والقواعد وما شابهها –

4)- أجب عن بعض الأسئلة الشاملة، ويفضل أن تكون من أسئلة الامتحانات السابق

5)- يمكن أن تكون المراجعة فى صورة جماعية من خلال طرح أسئلة والإجابة عليها مع بعض الزملاء مما يزيد من حماسك وقدرتك على التذكر والاسترجاع

متى تراجـــع ؟؟

قد يظن البعض أن المراجعة تكون فى آخر العام أو قبل الامتحانات فقط، ولكن ذلك غير صحيح، فالمراجعة من أول العام الدراسى هامة جداً للتأكد من تثبيت المعلومات والقدرة على تذكرها، ولذلك يجب عليك اتباع الآتى :

1)- مراجعة مادتين أو ثلاث على الأكثر كل أسبوع بحيث تستكمل مراجعة جميع المواد مرة كل شهر

2)- تخصيص يوم الإجازة الأسبوعى للمراجعة

3)- المراجعة قبل الامتحانات هامة جداً وضرورية لأنها مفتاح التفوق

الامتحـــــانات ؟‍‍‍‍‍‍؟

– تأكد من جدول الامتحانات قبل موعده بوقت كاف
– لا تجهد نفسك قبل الامتحان وأهتم بغذائك
– لا تكثر من المنبهات ولا تتناول الأدوية المسهرة فهى تضرك أكثر مما تفيدك
– أعد أدواتك كل ليلة طبقاً لامتحان الغد. وخذ قسطاً كافياً من النوم قبل الامتحان لترتاح جسمياً ونفسياً وذهنياً وتركز فى الامتحان
– استيقظ مبكرا للذهاب إلى لجنة الامتحان، وقد أخذت ما يلزمك من أدوات، ولا تنس رقم جلوسك، وأدخل الامتحان مستريح الجسم ، مطمئن النفس، واثقاً من النجاح
– اقرأ ورقة الأسئلة كلها جيداً بإمعان وهدوء ولا تتعجل فى الإجابة،ولا تتردد عند الإجابة أو الاختيار حتى لا يضيع وقتك
– قسم زمن الإجابة بين الأسئلة المطلوب الإجابة عليها، واترك بعض الوقت للمراجعة، ولا تغادر لجنة الامتحان قبل انتهاء الوقت
– اترك فراغاً بعد إجابتك عن كل سؤال فربما تحتاج إلى زيادة شيئاً ما عند المراجعة
– ابدأ بالإجابة عن الأسئلة السهلة، وتأكد من الأسئلة الإجبارية والاختيارية
– يفضل أن تكتب مسودة للإجابة، وتأكد أن المصحح يرجع إليها أحياناً ويحتسب لك درجاتها
– حدد المطلوب من السؤال بالضبط، وأجب على قدره، ورتب إجابتك فى شكل عناصر وفقرات
– إذا تذكرت نقطة متعلقة بسؤال آخر وأنت تجيب فسارع بكتابتها فى المسودة قبل أن تنساها
– لا تترك أى سؤال مطلوب منك إجابته دون أن تكتب فيه، وإذا لم تستطع الإجابة عن السؤال كله فأجب عن الجزء الذى تعرفه منه،فإن ذلك يحتسب لك فى الدرجات
– للا تخرج من لجنة الامتحان قبل أن تراجع إجاباتك فربما تكون قد نسيت شيئاً أو تتذكر شيئاً جديداً تضيفه للإجابة
– اعتمد على نفسك ولا تحاول الغش، فمن غشنا ليس منا كما قال رسول الله، كما أن محاولاتك للغش تزيد من توترك واضطرابك، وتشتت أفكارك، وتعرضك لإلغاء امتحانك والرسوب فأحذر أن تضيع نفسك
– لا تترك أى سؤال مطلوب منك إجابته دون أن تكتب فيه، وإذا لم تستطع الإجابة عن السؤال كله فأجب عن الجزء الذى تعرفه منه،فإن ذلك يحتسب لك فى الدرجات
– تذكر أن وضوح خطك ونظافة كراسة الإجابة، وحسن تنظيم الإجابات وعرضها من أهم عوامل النجاح والتفوق

– وأخيراً … نصـائح عامة للتفوق

1- حسّن علاقتك مع الله وتعرف إليه فى أوقات رخائك حتى يقف بجانبك فى أوقات شدتك وعند حاجتك إليه

2- ثق فى نفسك وفى عقلك وقدراتك، وتأكد أنك قادر على النجاح والتفوق فأنت لست أقل ممن سبقوك على طريق النجاح

3- اجتهد فى مذاكرتك وتأكد أن كل مجهود تبذله سيعود عليك بالنفع والخير لأن الله لا يضيع أجر من أحسن عملاً

4- حدد هدفك فى الحياة وضعه نصب عينيك، واجتهد فى الوصول إليه بكل قوتك وإمكانياتك، حتى تنفع نفسك وأهلك ووطنك
5- استعن بالله ولا تعجز، واعلم أن ما أصابك لم يكن ليخطئك، وأن ما أخطأك لم يكن ليصيبك، وأن الدنيا لو اجتمعت على أن يضروك بشىء لم يضروك إلا بشىء قد كتبه الله عليك، وأن الدنيا لو اجتمعت على أن ينفعوك بشىء ما نفعوك إلا بشىء قد كتبه الله لك .

بالتوفيق إن شاء الله تعالىخليجيةخليجيةخليجية
ارجو التقييم اذا كان موضوع يستحق خليجيةخليجيةخليجية

يبدو ان الموضوع لم يعجبكم . خلاص انا زعلااااااااااااااانة منكن يا بنات
ووووه تبراااادي شهرزااد غادي تزعف تزعفي نتي انا نزعف و الله و يااخي علابالك مرسي عمري راني حااسة بلي شا كلاايم راهم عليا رااكي تمعني ياااك هههههه كرهنا جد القراااية و جامي كرهتها كيما كرهتها هاااد العااام ربي يصطر و صاايي يوفقني و يوفقك حبي ان شاء الله تتحقق الاحلام و نقسمو الشوومبرا وجدي روووحك مهرووشة كبيييرة غاادي ترقد حداااك تهبلك ههه كي يتلاقو المهاابل غاادي نديرو ديييقا تماااك قولي ان شاء الله هههههه

دمتي بحفظ الله و رعايته

بارك الله فيك
نصائح جد مفيده
شكرااا

السلآمْ علييِِكمِِ وَرحْمةْ الله وبرَكآآتـةْ
كيف حـَِآآلك ان شاْء الله بخَِير
طـــــرح فـــــــــــــــــــــــــــــــــأأئق الـــــرووعــــــــــــــــهـ
اللة جـَـَزآآك الله كــّل خيــــِِر مثل ما ساعدتيني ..
ولا تنسيني من دعوواتك لان الامتحانات قربت
ربي يكون بعوننا جميعاّ
تسلمون على الردود و بالنسبة ليك يا فاطمة والله غير تندمي كي ترقدي معايا انا نشخر بزاف و نهدر كي نكون راقدة اونبلوس نضرب العباد للي يكونو قدامي و الله غير وحش كي نرقد هههههههه
اه و علااش ما قلتيليش يا الشخاارة هاداك ما نكره ههه خويا مسكين غير صدره يخرخش في الليل نحب نضربه هههه و زيد تهدي كي تكووني راقدة لالا هااادي عاادي انا نووض نبكي و نتوغ و الله غير ما تخافييش ههه نكوون النووم و تلاقا رووحي وععععع صاايي حمبووووك يرحم الشواابين وعععع و نبكي و كلشي ههههه اما الكرااطي غيير خطينا منها انا ختي نخااف على كلاويا ما قالولكش غاادي نتبرع هههه
صاافي نوجد رووحي ياااك اللهم الصبر من عندك و خلااص راني مقلقة غيير نشووفك نديير فيك كيما نبغي ههههه تكووني ليا وحدي ماكان ني توتو ني تيتي و ما تشوفيش فيا هاديك الشووفة سينون نجي نعضك و علابالك كي داايرة انا و قصتي في العض ههه

معك المرااسلة من عين المكاان اقصد عين تمووشنت اكبر عضااضة تقوول لشهرزااد احلام سعييدة بعد ما ترفدلها قشها و تزيفطها للدوش كي كبش العييد ههههه ترقدي تمااك و لا ما سموونيش فااطمة الزهرااء
نحبك عمري و نمووت عليك شهرزااد يا احلى صديييقة خليجية

الف الف شككر
وان شآء الله يفيدنآ بوقت الامتحآنات

ودعوآتككم لي <3

دار العقل للتربية والتعليم وظيفة 2024.

دار العقل للتربية والتعليم

تعلن مجموعة دار العقل للتربية والتعليم
عن حاجتها للتخصصات التالية
قسم البنات
رياضيات -فيزياء – لغة انجليزية – اجتماعيات(للمرحلة الثانوية) – رياض أطفال

ترسل السيرة الذاتية من ورقة واحدة على فاكس رقم 2932705
للاستفسار يرجى الاتصال على الرقم 4659083

شوو رايكم بالتعليم الالكترووني؟؟؟ 2024.

شوو رايكم بالتعليم الالكترووني؟؟؟

هلااااااااااا بنااااااااااااااااااااات!!

اكيد عرفتوا الموضووع من العنوااان ….فأنا اريد اعرف شوووو رااايكم بالتعليم الالكترووني ….جذبني هذا الموضوووع …وانا قاعده كنت بفكرر بالموووضوووع………..فاعطوووني رااايكم ؟؟؟؟

لانه اناا احسه ما إله دااااااااااعي

موضوع جميل شكرا لك

لكن ماهو التعليم الذي تقصدينه ؟

التعليم العلمي أم التعليم في أمور أخرى كالخياطة و الطبخ و الحلاقة …الخ

عن نفسي لا أحبذ كثيرا التعليم العلمي الكترونيا

أما التعليم في أمور أخرى فيمتعني كثيراا

تحياتي

قصدي التعليم في المدارس الالكتروني
كتير منيحه
يجعل من الطالب محس بالمساواة وسهل التعامل وتواصل
خليجيةخليجيةخليجيةخليجية

تجمع طالبات التعليم عن بعدطيبة 2024.

تجمع طالبات التعليم عن بعدطيبة

السلام عليكم
كيفكم يا بنات اليوم عندي موضوع و اتمنى التفاعل ،،

موضوعي عن التعليم عن بعد >> جامعة طيبة. او اي جامعة

خلينا نتكلم اللي جربت تشرحلنا كيف الطريقة و المتابعة
و اهم نقطة لازم نتكلم فيها
ايه هي اهم البرامج التي يجب توفرها في الأجهزة لمتابعة و الدراسة

بما ان التعليم عن بعد حاجه أساسيه التحدث عن الملازم و المراجع

انا قدمت ادارة اعمال
و أكيد اثناء الحديث راح تنفتح ابواب كثير للاستفسارات؟؟؟

كلمونا عن تخصوصاتكم؟؟؟؟

يلا شدو حيلكم خلينا نبدا مع بداية السنة :)))



تثبيت للأهميه

استفسار عن اكاديمك للتدريب والتعليم عن بعد -شاغرة 2024.

استفسار عن اكاديمك للتدريب والتعليم عن بعد

صباح الخير جميعا ابي استفسر عن موقع اكاديمك للتتدريب والتعليم عن بعد هل شهاداته معتمده وصحيحه انا سجلت عندهم في تخطيط البرامج التسويقية والاعلانية واختبرت بس ابي استفسر اكثر أحد تعامل معهم؟؟؟؟

خليجية

اللي تعرف احد بالرئاسة العامه للتربية والتعليم تساعدني 2024.

اللي تعرف احد بالرئاسة العامه للتربية والتعليم تساعدني

السلام عليكم ولرحمة الله وبركاته

لو سمحتن يااخوات محتاجتكم ضروري ساعدوني انا بهم مايعلمة إلا الله

واقسم بالله العظيم إني معلمة حاسب الي بس ساعدوني إللي تعرف واسطه

تراسلني على الخاص إللي تعرف احد برئاسه التربيه والتعلم او وزارة التربية والتعليم ضروري ضروري ضروري :g[106]:

امشي في السليم افضل يااختي
الله يعين رزقك راح يجيك هو الي يلحقك مثل ظلك بس انتي عملي بلي تقدري عليه وطلبي من الله المعونه اذ انتي تعلقي في البشر ما راح ينفعونك لانهم اضعف منك فتوكلي على الحي القيوم وحرصي الله يعافيك على صلاة الضحى وبتوفيق
شكرا على ردودكم جزاك الله خير يااخت كادية من قدي الحمد لله انا متكله على رب العلمين بكل اموري بس فيه اشياء لازم اسعى فيها واحققها بنفسي عندنا بالمدرسه بنات توهم صغار متوظفات اللي اداريه واللي سكرتاريه واللي مشرفه وشهاداتهم ابتدائي بالله مو قهر
؟؟؟؟؟؟؟؟ مافي جديد ؟
استغفر الله
راسليني
قالت راسليني وطيرتوها ليش؟

التعليم الفني يعلن أسماء المرشحات للوظائف النسائية في المسابقة الثانية بالرياض -للنساء 2024.

التعليم الفني يعلن أسماء المرشحات للوظائف النسائية في المسابقة الثانية بالرياض

أعلنت المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني نتيجة الاختبار التحريري لقياس القدرات التخصصية بالمسابقة الوظيفية النسائية الثانية للمعاهد التقنية وأسماء 1232 مرشحة للوظائف في مدينة الرياض لدخول المرحلة الثالثة من المسابقة وهي مرحلة التدقيق والمقابلة الشخصية.
وصرح المشرف العام على التدريب التقني للبنات الدكتور ماجد بن عبدالعزيز المقبل أن أسماء المرشحات لدخول المرحلة الثالثة من المسابقة والموزعات على قوائم الترشيح للفرص الوظيفية معلنة على موقع التدريب التقني للبنات على الإنترنت وستعلن نتيجة الاختبار والترشيح للمرحلة الثالثة لباقي المناطق تباعاً خلال اليومين القادمين بإذن الله.
وأوضح أن المرحلة الثالثة والأخيرة من المسابقة الوظيفية وهي مرحلة المقابلات الشخصية ستبدأ خلال الأسبوع الجاري في مدينة الرياض وتمتد للأسبوعين التاليين في المناطق الأخرى حسب جدول أداء المرحلة الثالثة المعلن على موقع المؤسسة على شبكة الانترنت.
وحث الدكتور المقبل جميع المرشحات لمتابعة بوابة التوظيف بموقع التدريب التقني يومياً للاطلاع على نتائج الاختبار التحريري ومراجعة درجاتهن التفصيلية والتقييم العام وترتيبهن في قوائم المرشحات مؤكداً على ضرورة التواصل السريع مع اللجنة الرئيسة للمسابقة عبر وسائل الاتصال الموضحة على الموقع قبل انتهاء فعاليات المسابقة حيث تعتبر نتائج المسابقة نهائية وغير قابلة للمراجعة بعد انتهاء ترشيحات التعيين.