السلام عليكم
– صباح الورود لكل سيدات المنتدى اليوم فكرة احط لكم بعض من الفيديوات لتعلم التفصيل لتسهيل على كل السيدات الي يرغبن في التعلم اذا اليكم بعض من الفيديوات من اليوتوب:
دروس تفصيل- الدرس الأول أخذ المقاسات‎ – YouTube
صدق أو لا تصدق تعلم التفصيل فى 10 دقائق ج2‎ – YouTube
تفصيل الجيبون الداخلي لفساتين المناسبات 2‎ – YouTube
واليكم ايضا:
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
1-أن تذكر التلميذة تعريف الوحدة الزخرفية.
2-أن تتعرف التلميذة على أنواع الزخارف.
3-أن تعدد التلميذة إرشادات عامة للتطريز.
-تعريف الوحدة الزخرفية .
-أنـواع الزخارف.
-إرشادات عامـة للتطريز.
الوحدة الزخرفية هي جزء من الزخرفة بتكراره نحصل على شريط من الزخارف.
نباتيـة ، وهندسـية ، وإسـلامية .
1-إعداد أدوات التطريز وجمعها في علبة خاصة تحفظها.
2التركيز على خطوات سير الإبرة كما في النماذج الملحقة بكل غرزة تساعد على الإتقان.
3اختيار خيوط جيدة النوع وذات ألوان ثابتة ومناسبة للقماش.
4- استعمال الإبر السليمة المناسبة لسمك الخيط ونوع القماش.
5-اختيار الطول المناسب للخيط. 6- قص الخيط بالمقص وعدم قطعه باليد أو الأسنان. 7- استعمال الناظم في نظم الخيط ، وعند عدم توافره يقص طرف الخيط بشكل مائل.8- استعمال ورق الكربون الخاص بالقماش عند الطباعة. 9- استعمال الطارة. 10- لبس واقي الأصبع. 11- تثبيت الخيط عند بداية ونهاية الغرزة. 12- شد الخيط عند بداية ونهاية الغرزة. 13- كي القطعة المطرزة من الظهر على سطح لين من أجل:
أ*-الوصول إلى الفراغات التي بين وحدات التطريز. ب*- إبقاء الغرز بشكلها الطبيعي دون الضغط عليها.
.
-مجـلات.
-نماذج مختلفة من المفارش المنفذة.
-نماذج متعددة لوحدات زخرفية مناسبة.
س/
أذكري تعريف الوحدة الزخرفية؟
س/
عرفي أنواع الزخارف؟
س/
حددي إرشادات عامة للتطريز؟
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
4-أن تعدد التلميذة أدوات التطريز.
5-أن تستخدم التلميذة طريقة التكبير والتصغير. -أدوات التطـريز.
-طريقـة التكبيـر. 1-القماش.
2-الخيوط )كتون برليه( )مولونية( – صوف – حرير – معـدن.
3-الإبر 4- الناظم 5- واقي الأصبع.
6- حامل الدباب 7- المقص 8- ورق الشفاف.
9- ورق الكربون 10- الطارة.
1-يشف الرسم المطلوب ثم تقسم الرسمة إلى مربعات بعرض مناسب.
2-ترسم مربعات على ورقة أخرى بعرض أكبر من المربعات السابقة حسب نسبة التكبير المطلوبة.
3- يعاد نقل الرسم على الورقة الثانية وذلك بإتباع الخطوط والنقاط التي على الرسم الأول. -معينة توضح أدوات التطريز.
-خطوات ومراحل تكبير وتصغير الوحدة.
س/ عددي أدوات التطريز؟
س/ استخدمي طريقة التكبير والتصغير للوحدات الزخرفية؟
4-أن تعدد التلميذة أدوات التطريز.
5-أن تستخدم التلميذة طريقة التكبير والتصغير. – التصغيـر.
-تنفيذ نقل الوحدة المختارة على المفرش.
نتبع الخطوات السابقة ولكن ترسم على الورقة الثانية مربعات اصغر من مربعات الورقة الأولى.
بحيث لا يقل عن ) × 20سم(
-نقوم بعمل التصميم المطلوب من الزهرة كما في صفحة)29(
-نقوم بعمل التكبير والتصغير بالشكل المناسب كما هو مطلوب.
– س/ أنقلي الوحدة على المفرش في مساحة
)30 × 230سم(؟
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
1- أن تذكر التلميذة استرجاع أنواع الغرز وأهميتها.
2- أن تتعرف التلميذة على غرزة التثبيت.
3- أن تعطي التلميذة تعريف الغرزة.
4- أن تعدد التلميذة أشكال الغرزة..
— استرجاع أنواع الغرز وأهميتها.
– تثبيـت الخيـط.
– تعـريف الغـرزة.
– أشـكالها. – تختلف أنواع التطريز ومنها السلسلة ، النجمة ، البذرة ، الكروكو ، البطانية ، الفستون.
ويختلف استخدام الغرز حسب استخدام نوع القماش والغرز والمفارش أو الملابس كل حسب استخدامه.
– يثبـت الخيط باستخدام غرزة التثبيت .
– هي غرزة البطانية بعد تضييقها.
– تستعمل في تنظيف الأطراف وذلك لوجود العقدة المتكونة من مرور الإبرة فوق الخيط والتي تمنع التنسيل وتطرز بها الملابس والمفارش والقطع الفنية.
-مجـلات.
-نماذج مختلفة من المفارش المنفذة.
-نماذج متعددة لوحدات زخرفية مناسبة.
س/
أذكري تعريف الوحدة الزخرفية؟
س/
عرفي أنواع الزخارف؟
س/
حددي إرشادات عامة للتطريز؟
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
– أن تتقن تنفيذ الغرزة.
تنفيـذ الغـرزة. 1-يثبت طرف الخيط على الخط السفلي بغرزة التثبيت ويوضع تحت إبهام اليد
2-تغرز الإبرة على الخط العلوي بشكل مقابل لغرزة التثبيت وتخرج من الخط السفلي بجوار غرزة التثبيت.
3-يعاد غرز الإبرة مرة أخرى على الخط العلوي بجوار الغرزة الأولى تماما وتخرج من الخط السفلي بعد مرورها فوق الخيط.
4-يكرر العمل بغرز منتظمة.
– ملاحظـة :
– يمكن تنفيذ تطريز بارز من غرزة )الفستون( وذلك بعمل غرزة الشلالة والسراجة على خط الرسم.
– يقص الطرف الزائد من القماش إذا كان التطريز في طرف القطعة كما في الشكل )-8( أو يفرغ إذا كان داخليا كما في الشكل)-9( ص47. معينة توضح مراحل عمل الغرزة.
.
س/ نفذي غرزة الفستون على مفرش مساحته
)30 × 20سم(؟
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
1-أن تذكر التلميذة تعريف غرزة الركوكو.
2-أن تتعرف التلميذة على أشكال غرزة الركوكو.
3-أن تصنف مواضع استخدامها.
4-أن تحدد الوحدة الزخرفية المناسبة لتنفيذ غرزة الركوكو.
5-أن تقارن بين غرزة البذرة وغرزة الركوكو. – تعـريف الغـرزة.
-أشـكالها.
-مواضـع استخدامها.
-الوحدة الزخرفية المناسبة لتنفيذ الغرزة.
-مقارنة بين غرزة البذرة والركوكو. تعتبر غرزة الركوكو من أشكال غرزة البذور ، حيث تتبع الطريقة نفسها مع زيادة لفات الخيط على الإبرة بما يساوي طول الغرزة المراد عملها ، وهي تعطي شكلا جميلا ونتيجة سريعة.
– غالبا تطرز بها زهور وأوراق صغيرة .
– تستعمل في تجميل الملابس والمفارش والقطع الفنية.
– يفضل استخدام الغرزة في تطريز الزهور و الأوراق الصغيرة.
– غرزة الركوكو هي غرزة البذرة ولكن يزيد فيها لف الخيط على الإبرة عن غرزة البذرة.
-نموذج لشكل الغرزة.
-نماذج لاستخدامات الغرزة.
-نماذج توضح الفرق بين الركوكو والبذرة.
س/أذكري تعريف غرزة الركوكو؟
س/عرفي أشكال غرزة الركوكو؟
س/صنفي مواضع استخدامها؟
س/حددي الوحدات الزخرفية المناسبة لغرزة الركوكو؟
س/قارني بين غرزة الركوكو وغرزة البذرة؟
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
6-أن تتقن تنفيذ غرزة الركوكو. – طريقة تنفيذ غرزة الركوكو.. 1- يثبت طرف الخيط عند بداية الخط المرسوم بغرزة التثبيت.
2- تغرز الإبرة من نهاية الرسم وتخرج من بدايته بإتجاه خروج الخيط ، أي عند نقطة التثبيت.
3- تترك الإبرة مغروزة في هذا الموضع ثم يلف على الإبرة عدة لفات مساوية للمسافة المتروكة – شكل
(2-1) ص 40 .
* في أثناء لف الخيط يكون إبهام اليد فوقه حرصا عليه من الإنزلاق …
4-تسحب الإبرة من خلال لفات الخيط مع إبقاء الإبهام عليه برفق ثم تغرز الإبرة مرة ثانية عند نهاية الرسم – شكل (2 -2) ص 40.
5- تخرج الإبرة عند بداية الجز الآخر من الخط المرسوم ثم يكرر العمل .
* ملاحظـة:
– عند تطريز الخطوط المنحنية ينبغي زيادة عدد مرات لف الخيط حول الإبرة بحيث تكون اللفات أكثر من طول المسافة المبينة حتى تعطي الشكل المنحني.
نموذج لشكل الغرزة.
-معينة توضح مراحل تنفيذ الغرزة.
س/ نفذي غرزة الركوكو على تصميم من الزهور وأوراقها؟
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
1-أن تذكر التلميذة تعريف غرزة الركوكو.
2-أن تتعرف التلميذة على أشكال غرزة الركوكو.
3-أن تصنف مواضع استخدامها.
4-أن تحدد الوحدة الزخرفية المناسبة لتنفيذ غرزة الركوكو.
5-أن تقارن بين غرزة البذرة وغرزة الركوكو. – تعـريف الغـرزة.
-أشـكالها.
-مواضـع استخدامها.
-الوحدة الزخرفية المناسبة لتنفيذ الغرزة.
-مقارنة بين غرزة البذرة والركوكو. تعتبر غرزة الركوكو من أشكال غرزة البذور ، حيث تتبع الطريقة نفسها مع زيادة لفات الخيط على الإبرة بما يساوي طول الغرزة المراد عملها ، وهي تعطي شكلا جميلا ونتيجة سريعة.
– غالبا تطرز بها زهور وأوراق صغيرة .
– تستعمل في تجميل الملابس والمفارش والقطع الفنية.
– يفضل استخدام الغرزة في تطريز الزهور و الأوراق الصغيرة.
– غرزة الركوكو هي غرزة البذرة ولكن يزيد فيها لف الخيط على الإبرة عن غرزة البذرة.
-نموذج لشكل الغرزة.
-نماذج لاستخدامات الغرزة.
-نماذج توضح الفرق بين الركوكو والبذرة.
س/أذكري تعريف غرزة الركوكو؟
س/عرفي أشكال غرزة الركوكو؟
س/صنفي مواضع استخدامها؟
س/حددي الوحدات الزخرفية المناسبة لغرزة الركوكو؟
س/قارني بين غرزة
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
6-أن تتقن تنفيذ غرزة الركوكو. – طريقة تنفيذ غرزة الركوكو.. 1- يثبت طرف الخيط عند بداية الخط المرسوم بغرزة التثبيت.
2- تغرز الإبرة من نهاية الرسم وتخرج من بدايته بإتجاه خروج الخيط ، أي عند نقطة التثبيت.
3- تترك الإبرة مغروزة في هذا الموضع ثم يلف على الإبرة عدة لفات مساوية للمسافة المتروكة – شكل
(2-1) ص 40 .
* في أثناء لف الخيط يكون إبهام اليد فوقه حرصا عليه من الإنزلاق …
4-تسحب الإبرة من خلال لفات الخيط مع إبقاء الإبهام عليه برفق ثم تغرز الإبرة مرة ثانية عند نهاية الرسم – شكل (2 -2) ص 40.
5- تخرج الإبرة عند بداية الجز الآخر من الخط المرسوم ثم يكرر العمل .
* ملاحظـة:
– عند تطريز الخطوط المنحنية ينبغي زيادة عدد مرات لف الخيط حول الإبرة بحيث تكون اللفات أكثر من طول المسافة المبينة حتى تعطي الشكل المنحني.
نموذج لشكل الغرزة.
-معينة توضح مراحل تنفيذ الغرزة.
س/ نفذي غرزة الركوكو على تصميم من الزهور وأوراقها؟
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
1-أن تذكر التلميذة نبذة عن الشرائط المناسبة للتطريز.
2-أن تعرف التلميذة أنواعها.
3-أن تصنف عروضها.
4-أن تحدد استعمالاتها.
5-أن تعدد الخامات والأدوات اللازمة المستخدمة في التطريز واستخدام الشرائط. -نبـذة عن الشرائـط.
-أنـواعها.
-عـروضـها.
-اسـتعمالاتهـا.
-الخامات و الأدوات المستخدمة في التطريز.. – هناك شرائط تستخدم في التطريز وهي مصنوعة من الحرير الطبيعي ولكن تكلفتها عالية فنقوم باستخدام الحرير الصناعي وهناك شرائط الساتان.
– حرير طبيعي ، حرير صناعي ، شرائـط الساتان.
– يكون عرض الشريط صغير لكي نتمكن من اختراق الأقمشة بسهولة.
– تستعمل شرائط الحرير غالبا في تطريز أشكال الأزهار لسهولة اختراقها القماش.
– الأدوات والخامات اللازمة للتنفيذ : شرائط من الحرير ، إبر مناسبة لذلك ، وعند التنفيذ نراعي الآتي:
أ*-نظم الشريط بالإبرة .
1-يقص الشريط بالطول المناسب. 2- يدخل طرف الشريط في فتحة الإبرة ثم تغرز الإبرة في منتصف طرق الشريط القصير . 3- يشد الطرف الطويل من الشريط إلى نهايته لمنع إنزلاقه من الإبرة.
ب- عقـد نهاية الشريط : تعقد نهاية الشريط قبل البدء بالتطريز ويلاحظ عدم شـد الشريط أثناء العمل حتى لا تخرج العقدة من خلال القماش.
ج*-تثبيت الشريط في نهاية الغرزة: عند الانتهاء من التنفيذ تعمل غرزة بسيطة خلف القماش ثم يمرر الشريط أسفل الغرزة ليختفي الطرف الزائد منه ويراعى إنهاء الشريط نحو الوسط قدر الإمكان.
– معينة توضح أنواع الشرائط وعروضها وأشكالها وألوانها .
– نماذج فنية منفذة عليها الغرز.
.
س/ أذكري نبذة عن الشرائط المناسبة للتطريز؟
س/ عرفي أنواع الشرائط؟
س/ صنفي عروضها؟
س/ حددي استعمالات الشرائط؟
س/ عددي الخامات والأدوات اللازمة في التطريز باستخدام الشرائط؟
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
6- أن تسمي أنواع الغرز المناسبة للتطريز بالشرائط.
7- أن تتقن طريقة تنفيذ الغرزة المنبسطة في عينات. – أنواع الغرز المناسبة للتطريز بالشرائط.
– طريقة تنفيذ الغرزة المنبسطة في عينات.
.. 1- الغرزة المنبسطة 2- الغرزة المستقيمة.
3- الغرزة المغلقـة.
1- تنفذ غرزة مستقيمة وذلك بإخراج الإبرة على وجه القماش ثم غرزها لتخرج من ظهر القماش بإبعاد متناسبة .
2- يثبت الشريط بغرزة صغيرة على القماش بأبعاد متناسبة.
– نماذج فنية منفذة عليها الغرزة توضح مواضع استخدامها. س/سـمي أنواع الغرز المناسبة للتطريز بالشرائط؟
س/نفذي غرزة المنبسطة في عينات وتصميمات مناسبة؟
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
1-أن تذكر التلميذة نبذة عن الشرائط المناسبة للتطريز.
2-أن تعرف أنواع الشرائط.
3-أن تصنف عروضها.
4-أن تحدد استعمالاتها.
5-أن تعدد الخامات والأدوات اللازمة. نبذة عن الشرائط المناسبة للتطريز.
•أنـواعها.
•عـروضـها.
•اسـتعمالاتهـا.
– الخامات و الأدوات المستخدمة في التطريز باستخدام الشرائط.
هناك شرائط تستخدم في التطريز وهي مصنوعة من الحرير الطبيعي ولكن تكلفتها عالية ، فنقوم باستخدام الحرير الصناعي وهناك شرائط الساتان.
– حرير طبيعي ، حرير صناعي ، شرائـط الساتان.
– يكون عرض الشريط مناسب وصغير لكي يتمكن من اختراق الأقمشة بسهولة.
– تستعمل شرائط الحرير غالبا في تطريز أشكال الأزهار لسهولة اختراقها القماش.
– شرائط من الحرير ، وشرائط الساتان ، وإبر مناسبة لذلك -معينة توضح أنواع الشرائط وعروضها وأشكالها وألوانها .
•نماذج فنية منفذة عليها الغرز.
.
.
س/أذكري نبذة عن الشرائط المناسبة للتطريز؟
س/عرفي أنواع الشرائط التي تستخدم في التطريز؟
س/صنفي عروضها؟
س/ حددي استعمالات الشرائط؟
س/ عددي الخامات والأدوات اللازمة؟
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
6- أن تتقن التجميل بشرائط الساتان. -• التجميل بشرائط الساتان. 1- تنفذ غرزة رجل الغراب بخيط )كوتون بارليه(وبعرض يساوي ضعف عرض الشريط المراد استعماله.
2- يثبت طرف الشريط ووجه مقابل وجه القماش بغرزة تثبيت ، عند بداية غرزة رجل الغراب.
3- يثبت طرف الشريط ووجه مقابل وجه القماش بغرزة تثبيت ، عند بداية غرزة رجل الغراب.
4- يعاد وضع وجه الشريط إلى أعلى بحيث يغطي الجزء المتقاطع مع الغرزة ثم يقلب وجهه إلى القماش ويدخل اسفل الخط المائل الثاني من اليمين إلى اليسار ليعطي شكلا مثلثا.
5- يلف الشريط مرة أخرى أسفل الخط المائل الثالث من اليمين إلى اليسار ليعطي مثلثا علويا من منتصف المثلث الأول
6- يتابع تمرير الشريط بحركة تشبه خط سير غرزة رجل الغراب.
•نماذج توضح استخدام الغرز.. س/ نفذي غرزة معينة باستخدام شرائط الساتان في تجميل وتزيين العمل الفني؟
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
1-أن تذكر التلميذة استرجاع الشرائط المناسبة للتطريز.
2- أن تعرف أنواع الشرائط.
3-أن تحدد عروضها.
4-أن تصنف استعمالاتها. •استرجاع الشرائط المناسبة للتطريز.
•أنـواعها.
•عـروضـها.
•اسـتعمالاتهـا. – الشرائط المناسبة للتطريز هي شرائط الحرير وشرائط الساتان.
– حرير طبيعي ، حرير صناعي ، شرائـط الساتان.
– قليلة العرض لكي تتمكن من اختراق الأقمشة بسهولة.
– تستعمل شرائط الحرير والساتان في تطريز زخارف غالبا تكون من الزهور والأوراق . •نماذج من الوردة منفذة توضح مواضع استخدام الوردة والشرائط
•عرض نماذج مختلفة من الشرائط. س/ أذكري استرجاع الشرائط المناسبة للتطريز؟
س/ عرفي أنواع الشرائط التي تستخدم في التطريز؟
س/ حددي عروضها؟
س/ صنفي استعمالاتها؟
الأهداف الإجرائية والسلوكية المحتوى اجراءت التدريس الوسائل التقويم
5-أن تتقن تنفيذ الوردة بالشرائط. •تنفيـذ الوردة بالشرائـط.. 1-يقص شريط طوله 20 – 18سم. 2- يثنى من الوسط بزاوية (45 درجة) لتكون زاوية قائمة.
3- يثنى الطرف الأيمن من خلف الشريط إلى جهة اليسار.
4- يثنى الطرف العلوي من خلف الشريط إلى أسفل.
5- يثنى الطرف الأيسر من خلف الشريط إلى الجهة اليمنى.
6- تثنى الأطراف بالتوالي مع إبقاء أصبع الإبهام متحكما في الثنيان.
7-يشد أحد أطراف الشريط إلى أن يتكون شكل الوردة المطلوب.
8- تثبت بإبرة وخيط مناسب ويقص الطرف الزائد.
أشكال وخطوات صفحة (5 -52 )
•معينة توضح تنفيذ الوردة. س/ نفذي الوردة بالشر
– أتمنى تنال اعجابكم ما تنسون قيموني ان كنت استحق دمتم سالمين السلام على الجميع.
موضوعك يجنن مشكورة
تستهلي احلي تقيم لخاطر عيونك
